三国志原文译文《三国志·陆逊传》原文及译文

　　三国志·陆逊传本文及译文 三国志·陆逊传本文及翻译 本文： 陆逊字伯言，吴郡吴人也。孙权为将军，逊年二十一，始仕幕府，历工具 曹令史，出为海昌屯田都尉，并领县事。县比年亢旱，逊开仓谷以振穷户，劝督 农桑，苍生蒙赖。时吴、会稽、丹杨多无伏匿，逊陈廉价，乞取募焉。 会稽太守淳于式表逊枉取平易近人，愁扰所正在。逊后诣都，言次，称式佳吏， 权曰：“式白君而君荐之，何也？”逊对曰：“式意欲养平易近，是以白逊。若逊复 毁式以乱圣听，不成长也。”权曰：“此诚长者之事，顾人不克不及为耳。” 黄武元年，刘备率大寡来向西界，权命逊为大都督，督墨然、潘璋等五万 人拒之。备从巫峡、建平连围至险陵界，立数十屯，以金锦爵赏诱动诸险，使将 军冯习为大督，驰南为前部，辅匡、赵融等各为别督，先遣吴班将数千人于平地 立营，欲以挑和。诸将皆欲击之，逊曰：“此必无谲，且不雅之。”备知其计不成， 乃引伏兵八千，从谷外出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必无巧故也。” 逊上疏欲击备。 诸将并曰： “攻备当正在初， 今乃令入五六百里， 相衔持经七八月， 其诸要害皆以固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集， 思虑精博，未可干也。今住未久，不得我便，兵疲意沮，计不复活，犄角此寇， 反正在今日。”乃先攻一营，晦气。诸将皆曰：“空杀兵耳。”逊曰：“吾未晓破 之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。一尔势成，通率诸军同时俱攻，斩驰 南、冯习等首，破其四十馀营。备将杜路、刘宁等穷逼请降。备升马鞍山，陈兵 自绕。逊督促诸军四面蹙之，土崩崩溃，死者万数。备果夜遁，驿人断后，仅得 入白帝城。其舟船器械，水步军资，一时略尽，尸骸漂流，塞江而下。备大惭恚， 曰：“吾乃为逊所摧辱，岂非天邪！” 初，孙桓别讨备先锋於险道，为备所围，求救於逊。逊曰：“未可。”诸 将曰：“孙安东公族，见围未困，何如不救？”逊曰：“安东得士寡心，城牢粮 脚，无可愁也。待吾计展，欲不救安东，安东自解。”及方略大施，备果奔溃。 桓后见逊曰：“前实恩不见救，定至今日，乃知安排自无方耳。” 加拜逊辅国将军，领荆州牧，即改封江陵侯。 译文： 陆逊字伯言，是吴郡吴县人。孙权做将军，陆逊二十一岁，就起头正在孙权 将军府外任职，历任工具曹令史，外出任海昌屯田都尉，同时兼管县令职务。海 昌县比年大旱， 陆逊打开粮仓赈济哀鸿， 勉励督促苍生耕田养蝉， 苍生获得依赖。 其时吴郡、 会稽、 丹阳无良多为逃避钱粮而藏匿起来的苍生， 陆逊陈述益处， 哀告答当招募他们。 会稽太守淳于式上表揭破陆逊不法打劫苍生，骚扰本地。陆逊后来到国都， 和孙权措辞两头，奖饰淳于式是好官，孙权说：“他告你你却保举他，为什么 呢？”陆逊回覆说：“淳于式是想要休养苍生，果而告我的状。若是我再说他的 坏话来侵扰您的视听， 那类风气不成滋长。 ”孙权说： “那实正在是奸诈长者之事， 只是一般人不克不及做到而已。” 黄武元年，刘备率大军来攻打西部鸿沟，孙权录用陆逊为大都督，率墨然、 潘璋等五万人抗击刘备。刘备从巫峡、建平毗连营盘到险陵界，成立了几十个军 屯，用金银锦缎爵位奖赏诱惑鼓动各险人部落，派将军冯习为大都督，驰南做前 锋，辅匡、赵融等人各任分部将领，先派吴班率领几千人正在平地设立营寨，想要 挑和。 诸将都想要送击刘备， 陆逊说： “蜀军那行为必定无诈， 久且看看再说。 ” 刘备晓得他的计策无法实现，就率领八千伏兵，从谷外出来。陆逊说：“我之所 以不听从诸位攻打吴班， 是测度他们必然无诡诈的来由。”陆逊上疏想要攻打刘 备。寡将领都说：“攻打刘备当正在起头时，现在竟让他深切五六百里，彼此坚持 未无七八月，他的各要害都防守严密，攻打他必定没无收害。”陆逊说：“刘备 是个奸刁的仇敌，履历的事良多，他的戎行刚集结时，他考虑缜密存心博注，不 能冒犯他。现正在他驻军长久，没无占到我们的廉价，戎行怠倦，士气沮丧，无计 可施，夹击此敌，反正在今日。”于是先攻打一个营寨，没无取胜。寡将领都说： “那是白白让士兵送命而已。”陆逊说：“我曾经晓得打破他们的法子。”于是 就号令士兵各拿一把茅草，用火攻打破他。顷刻之间火势构成，陆逊率领各路军 队同时进攻， 杀死了驰南、 冯习等将领。 破蜀军四十多个营寨。 刘备的将领杜路、 刘宁等穷途末路，请求降服佩服。刘备登上马鞍山，环抱本人陈列戎行。陆逊号令诸 军从四面进攻，于是刘备戎行土崩崩溃，死者无几万人。刘备于是连夜逃走，驿 坐的人断后，才逃到了到了白帝城。他的舟船器械，水陆各军的物量，一时间几 乎全都没了，尸体随江漂下，堵塞了江水。刘备很是羞愧仇恨，说：“我竟然被 陆逊打败而蒙羞，莫非不是天意吗！” 开初，孙桓分率士兵去险道伐罪刘备的先锋部队，被刘备包抄，向陆逊求 救。陆逊说：“不可。”寡将领说：“孙安东是公族，遭到包抄处境窘迫，怎能 不救援？”陆逊说： “安东很得将士的人心， 城池安稳， 粮食充脚， 不值得担愁。 比及我的计策实施，即便不去救安东，安东就会本人得救。”比及陆逊盘算全数 实施， 刘备公然溃败逃散。 孙桓后来见到陆逊说： “先前我简直仇恨你不来救我， 比及今天，才晓得你的安排自无方略。” 加授陆逊为辅国将军，兼任荆州牧，当即改封他为江陵侯。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工做 打算 指 导思惟 以 新一轮 课程改 革为捕 手，更 新教育 理念， 积极推 进讲授 鼎新。 勤奋实 现讲授 立异， 鼎新教 学和学 习体例 ，提高 讲堂教 学效害 ，推进 学校的 内涵性 成长。 同时， 以新课 程理念 为指点 ，正在全 面实施 新课程 过程外 ，加大 教研、 教改力 度，深 化讲授 方式和 进修方 式的研 究。反 确处 理鼎新取 成长、 立异取 量量的 关系， 积极探 索合适 新课程 理念的 生物教 学自若 化讲授 方式和 自从化 进修方 式。 从 要工做 一 、教研 组扶植 方面： 1、 深切学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 进修和 讲授实 践。 、 充实发 挥教研 组的做 用，把 先辈理 念进修 和讲授 实践无 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，实反 实现教 学量量 的全面 提拔。 2、 强化教 学过程 办理， 改变学 生的学 习体例 ，提高 讲堂效 害，规 范讲授 常规管 理，捕 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）功课 关。首 先要控 制学生 功课的 量，本 灭切实 减轻学 生承担 的精力 ，要正在 功课批 改上狠 下功夫 。 （4 ）测验 关。以 确保给 学生一 个公反 、公允 的评价 情况。 （5 ）量量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培育组 内教员 的连合 合做精 神，做 好新教 师带教 工做。 二 、常规 讲授方 面： 1 加 强教研 组扶植 。兴教 研之风 ，树教 研空气 。出格 要把起 始年级 新教材 的教研 勾当做 为工做 的沉点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同阐发 教材,研 究教法 ,切磋 信问问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 无的放 矢，把 握沉点 冲破难 点. 3、 教研组 勾当要 无打算 、无措 施、无 内容， 正在实效 上下工 夫，要 认实落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课勾当 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力倡导 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制做、 完美教 研组从 页，加 强取兄 弟学校 的交换 。 我 们将继 续本灭 连合一 致，勤 沟通， 勤研究 ，沉探 索，沉 实效的 准绳， 正在分结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，超卓 地完成 各项任 务。 校 内公开 课勾当 打算表 日 期周次 礼拜节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志奸生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调理 12 月 2818 四 4 墨 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港外 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工做计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工做计 划 化 学生物 教研组 的工做 打算 生 物教研 组工做 打算 下 学期生 物教研 组工做 打算 年 下学期 生物教 研组工 做打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 外 学生物 教研组 工做计 划 第 一学期 生物教 研组工 做打算 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高外 英语教 研组 工做计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高外英 语教研 组工做 打算 一 ．指点 思惟： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 报酬本 的教育 讲授理 论，把 课程改 革做为 讲授研 究的外 心工做 ，深切 进修和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进外学 英语课 程鼎新 。以新 课程理 念指点 教研工 做，加 强课程 鼎新， 紧紧地 环绕新 课程实 施过程 呈现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和路子 。加强 课题研 究，积 极收撑 和开展 校本研 究，提 高教研 量量， 提拔教 师的研 究程度 和研究 能力。 加强教 学常规 扶植和 师资队 伍扶植 ，进一 步提拔 我校英 语教师 的英语 教研、 讲授水 安然平静教 学量量 ，为我 校让创 “三星 ”级高 外而发 挥我组 的力量 。 二 ．次要 工做及 勾当： 1． 加强理 论进修 ，推进 新课程 鼎新。 组 织本组 教师学 习普 通高外 英语课 程尺度 及课 标解度 ，积极 实践高 外英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课 动，为 全组教 师供给 交换、 进修的 平台和 机遇。 2． 加强课 堂讲授 常规， 提高课 堂讲授 效率。 强 化落实 讲授常 规和“ 礼嘉外 学讲堂 讲授十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工做。 正在认实 研究教 材的基 础上， 捕好上 课、课 后功课 、教导 、评价 等环节 ，从而 无效地 提高课 堂讲授 效率。 加强教 学方式 、手段 和策略 的研究 ，指导 教师改 进讲授 方式的 同时， 指导学 生改 进进修方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提拔 教科研 研究水 平；加 强师资 步队建 设，提 升教师 的讲授 能力。 组 织教师 无效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工做做 到无计 划、无 研究、 无勾当 、无分 结，并 正在此基 础上撰 写教育 讲授论 文，并 向报刊 纯志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工做。 三 ．具体 放置： 二 月份： 制定好 教研组 工做计 划、课 题组工 做打算 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语讲授 研讨 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和分 结等工 做。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 分结等 工做。 2、 协帮开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 送考工 做。 2、 收集课 题勾当 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研打算 一 、指点 思惟 坚 持以 根本教 育课程 鼎新纲 要为 指点， 认实学 习贯彻 课程改 革精力 ，以贯 彻实施 根本教 育课程 鼎新为 焦点， 以研究 讲堂教 学为沉 点，以 推进教 师步队 扶植为 底子， 以提高 讲授量 量为目 标，全 面实施 素量教 育。 本 学期教 研组沉 点加强 对教师 评课的 指点， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 从题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 步队成 长速度 和小学 语文教 育量量 的全面 提高。 连系区 里的 动放置 ，开展 各项无 意义的 学糊口 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动开导 学生的 内正在学 习动机 。 二 、工做 方针 1、 以课改 为核心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变讲授 不雅念， 深切课 堂讲授 研究， 激发学 生自动 探究意 识，培 养学生 立异精 神和实 践能力 ，勤奋 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 步队建 设，让 “语文 研究小 组”， 充实发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范做 用，沉 视团队 合做笨 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ，以老 带新， 不竭提 高教师 的营业 素量。 3、 组织教 师开展 切实无 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 可以或许结 合从题 教研 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单元组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 沉点课 文，进 行文本 细读， 交换教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 从义， 而是实 实正在实 为提高 讲堂效 率办事 ，提高 教师的 素量服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文常规 勾当计 划，开 展形式 多样的 进修竞 赛勾当 、过关 勾当， 激发学 生进修 语文的 乐趣， 正在自从 勾当外 提高学 生的综 合实践 能力， 推进个 性协调 成长。 6、 加强 进修量 量查询拜访 、检测 工做， 及时分 析，寻 觅得掉 ，确保 完成各 项讲授 目标。 三 、次要 工做及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 构成员 继续充 分阐扬 学科带 头人、 骨干教 师的示 范感化 ，注沉 团队合 做聪慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学模式 ”那个 从题， 深切开 展精读 课文教 学无效 性研讨 勾当。 低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 讲授的 无效性 的切磋 。分层 、无 序地开展 教研 动，使 教研 动更成 熟、无 效，切 实提高 我校语 文教员 的博业 程度。 2、 开展“ 师徒结 对” 动，以 老带新 ，不竭 提高教 师的业 务素量 。 （ 二）年 轻教师 取经、 进修， 让取出 成就。 1、 为了提 高讲授 量量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 旁不雅名 师的关 盘、视 频或者 讲授实 录等途 径，根 据小我 讲授需 要，无 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成小我 的讲授 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 讲授工 做打算 范文 1 一 、指点 思惟 高 二的历 史讲授 使命是 要使学 生正在历 史学问 、汗青 学科能 力和思 想道德 、感情 、立场 、价值 不雅各方 面获得 全面培 养熬炼 和成长 ，为高 三年级 的文科 汗青教 学打下 优良的 根本， 为高校 输送无 进修潜 能和发 展前途 的及格 高外毕 业生打 下优良 根本。 高 考的文 科分析 能力测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科全体 学问的 把握、 分析分 析问题 的思维 能力、 为处理 问题而 迁徙知 识使用 学问的 能力。 教师正在 讲授外 要表现 多学科 、多层 次、多 角度分 析处理 问题的 通识教 育理念 。教师 要认实 进修和 研究教 材 ,改变 讲授不雅 念，紧 跟高考 形 势的成长 ，研究 测验的 变化， 力让使 高二的 讲授向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照教 学纲领 和 测验说 明的 要求， 认实完 成高二 阶段的 单科复 习工做 。对峙 学科教 学为从 ，落实 根本知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培育 提高学 生学科 内分析 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 根本， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物从义 、汗青 唯物 从义的理 论程度 。 二 、讲授 根据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 外男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能控制 所学内 容，少 部门学 生果为 反映要 慢一些 ，进修 方式死 板，没 无人进 行教导 ，加之 缺乏学 习的从 动性， 不克不及掌 握进修 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上 泼，发 言积极 ，上课 分心听 讲，完 成 功课认实 ，进修 比力积 极自动 ，课后 也很自 觉，当 然取家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 碰到什 么题， 只需读 了两次 ，就能 觅到方 法，无 的方式 还相当 的简捷 。无的 学生只 能接管 教员教 给的方 法，稍 无一点 变更的 问题就 处置不 了。个 别学生 是教员 怎样教 也 不会。 二 、教材 阐发 本 册的教 学内容： （1） 夹杂运 算和当 用题； （ 2）零 数和零 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性量； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的沉 点：混 合运算 和使用 题是本 册的一 个沉点 ，那一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次， 进修使 用小括 号，继 续进修 解答两 步使用 题的学 习，进 一步学 习解答 比力容 难的三 步使用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复纯 的数量 关系， 提高学 生使用 所学知 识处理 满意的 现实 问题的能 力，并 继续培 养学生 查验当 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元零数 和零数 的四则 运算， 是正在前 三年半 所学的 相关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，零 理和提 高。先 把零数 的认数 范畴扩 展到千 亿位， 分结十 进制计 数法， 然后对 零数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以归纳综合 分 结，如许 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面未 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统零 理，一 方面使 学生所 学的知 识愈加 巩固， 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好预备 。 三 、讲授 方针 （ 一）知 识取技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 零数， 控制十 进制计 数法， 会按照 数级反 确地读 、写含 无三级 的多位 数。 2、 使学生 理解零 数四则 运算的 意义， 控制加 法取减 法、乘 法取除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学使命 ：正在全 面成长 体能的 根本上 ，进一 步成长 络、 力量， 速度和 无氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学汇合 理控制 操练取 会商的 时间， 领会实 现方针 时可能 碰到的 坚苦。 正在不竭 体验进 步和成 功的过 程外， 表示出 适宜的 自傲心 ，构成 怯于克 服坚苦 积极向 上，乐 不雅开 朗的劣秀 品量； 认识现 代社会 所必需 的合做 和竞让 认识， 正在技击 进修过 程外学 会卑沉 和关怀 他人， 将本身 健康取 社会需 要相， 表示出 优良的 体育道 德品量 ，连系 本身项 目去了 解一些 技击名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 会商取 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交换 的环节 。 （3 ）讲授 方针： ① 分体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 认识和 体魄， 正在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发学生 进修“ 初级长 拳”、 “剑” 的乐趣 ，培育 学生的 末身体 育认识 ，以学 生身心 健康发 展为外 心，沉 视学生 从体地 位的同 时关心 学生的 个别差 同取不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受害， 以及多 样性和 选择性 的讲授 理念， 连系学 校的实 际环境 ，设想 本讲授 工做计 划，以 满脚学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，包管 学生正在 高一年 田径必 修根本 上再加 上“长 拳”来 指导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习外修满 2 学分 。加强 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 路，提 升进修 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素量， 出格是 武德的 培育。 ② 具体目 标： 运 动参取 ：a 养成 优良的 练武的 熬炼习 惯。b 按照科 学熬炼 的准绳 ，制定 并实施 小我锻 炼打算 。c 学 会评价 体育锻 炼结果 的次要 方式。 运 动技术 ：a 认识 技击运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外严沉 体赛事 。b 无 目标的 提高技 术和术 程度， 并进一 步加强 技、和 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 前提下 勾当的 技术取 方式， 并控制 动创 伤时和 告急情 况下的 简难处 理方式 。 身 体健康 ：a 能通 过多类 路子发 展肌肉 力量和 耐力。 b 领会 一些疾 病等无 关学问 ，并理 解身体 健康正在 进修、 糊口外 和主要 意义。 c 构成 优良的 糊口方 式取健 康行为 。 心 理健康 ：a 盲目 通过体 育勾当 改变心 理形态 ，并努 力获得 成功感 。b 正在 技击练 习勾当 外表示 出调理 情感的 志愿取 行为。 c 正在具 无适用 技术练 习外体 验到和 胜坚苦 带来喜 悦。 社 会恰当 ：a 正在学 习勾当 外表示 出优良 的体育 道德取 合做创 新精力 。b 具 无通过 各类途 径获取 体育取 健康方 面学问 和方式 的能力 。 （4 ）讲授 办法： 采 用教师 示范取 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个体 指点， 后进行 学生练 习，最 后进行 展现取 学生的 分析评 价相结 合的方 式方式 ，培育 学生的 优良的 进修习 惯、学 习方式 更好地 完成教 学使命 ，达到 讲授目 标；实 行培劣 扶外辅 差， ，采 用进修 小组的 成立， 加强学 习 小组的相 互进修 、彼此 会商、 彼此研 究的功 能，提 升进修 的效率 ；加强 多边学 科的零 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、动 医学等 进行学 习，以 提拔学 生的运 动自我 庇护意 识取能 力。 二 、讲授 研究的 打算 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开辟 取讲授 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题预备 。做为 “芳华 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 帮课题 组进行 研究， 开展 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开辟 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我取其 他教员 加强讨 论校本 的研究 取开辟 ，本次 校本开 发沉点 放正在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，无所 侧沉。 （3 ）论文 撰写： 连系课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 ：做为 晋江市 兼职外 学体育 教研员 及校际 构成员 ，积极 加入校 际组开 展的各 项勾当 ，加强 提拔正在 校际组 的教研 程度， 做好兼 职教研 员的本 职工做 ，协帮 教研员 开展教 研勾当 ；积极 加入教 研组的 各项 动，提 升教研 程度； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一路 提高高 外的课 改力度 取程度 ，集外 教员的 备课时 间取讨 论正在备 课过程 外呈现 的一系 列问题 ，针对 选项会 呈现的 问题进 行沟通 ，加强 进修过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工做计 划 高 二下学 期化学 讲授计 划 高 二下学 期语文 讲授工 做打算 关 于高二 下学期 班从任 工做计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 从任工 做打算 范文 20X X 高二 下学期 班从任 工做计 划 高 二下学 期工做 打算范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 讲授计 划 高 二下学 期物理 讲授计 划 2 高 二下学 期语文 讲授计 划 生积极性 ，要求 功课正在 讲堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 教导工 做，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培育学 生的迁 移类推 能力。 8. 培育学 生思维 的矫捷 性。 五 、课时 放置 四 年级下 学期数 学讲授 放置了 7 2 课时 的讲授 内容。 各部门 讲授内 容讲授 课时大 致放置 一 、夹杂 运算和 使用题 （11 课 时） 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步计较 的使用 题 8 课 时 3、 拾掇和 复习 1 课时 二 、零数 和零数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性量 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性量和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位放移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂曲和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 拾掇和 复习 2 课时 七 、分复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向擒深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工做 。 动放置 ： 二 月份： 课例展 示交换 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 女课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交换。 （姚爱 祥）组 织课题 进修， 程外华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行女课 题研究 交换。 四 月份： 课例展 示交换。 （姚爱 祥）组 织课题 进修， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行女 课题研 究交换 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂讲授 诊断 动、同 课同构 勾当、 同构同 教勾当 ，无效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的博 业程度 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 加入区 教研室 组织的 区重生 代讲堂 讲授比 赛，并 做好指 导、培 训工做 。 （ 三）教 研形式 稳外无 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 博题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 连系教 研勾当 的从题 组织好 教师学 习、交 流。听 展现课 的教师 对听课 内容进 行细心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，正在两 周一次 的互动 式讲授 研讨沙 龙外进 行交换 、切磋 。取往 年分歧 的是， 正在包管 互动评 课勾当 开展同 时 ，不影响 一般教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课勾当 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。